Wie?

Curriculum Vitae - Lourens J. Posthumus

Persoonlijke gegevens

Naam: drs. Lourens Jouke Posthumus
Roepnaam: Lourens
Adres: De Brogge 28
8472 AT Wolvega
Geboren: 13 november 1946 te Leeuwarden
Geslacht: Man
Telefoon: 0561-615437 / 06-22302913
E-mail: info@denkkr8.nl

Lid van de Vereniging voor Filosofische Praktijk.
Zie (ook voor gedragscode): www.verenigingfilosofischepraktijk.nl

Werkervaring

1999 - heden: Advies en training vanuit eigen bureau Denkkr8

Referenties (onder meer):
- Shell UK
- Defensie Interservice Commando
- Pellican Holding BV, Den Helder
- Lindecollege, Wolvega
- Drenthe College, Assen
- Rabobank
- Gibo Accountants en Adviseurs
- Hoveniersbedrijf Het Groene Hart, Wolvega
- Huisartspraktijk, Zuid-West Friesland
- Zorgverzekeraars VGZ
- Didactiek Militair Leiderschap en Opleidingen Squadron KMSL/Vlb Woensdrecht
- Nederlandse Aardolie Maatschappij
- Landelijke Huisartsenvereniging
- Saxion Hogeschool, Enschede
- SCEN-artsen Drenthe
- Huisartsenpraktijk,Noordoostpolder

2001 – 2004: Procesbegeleider Leergang Persoonlijke Ontwikkeling bij Defensie

Van januari 2001 tot juni 2004 procesbegeleider bij een Leergang Persoonlijke Ontwikkeling, welke beoogt mensen gelegenheid en stimulansen te bieden die nodig zijn om creatief te kunnen nadenken over allerlei ervaringen uit het dagelijkse leven en over de vraag hoe zij zich zo zinvol en effectief mogelijk kunnen gedragen als professional.

1984 - 2001:Geestelijk verzorger en intern adviseur / coach bij Defensie

- Het begeleiden van mensen, individueel en groepsgewijs met betrekking tot werkelijkheidsbeleving en zingeving.
- Gevraagd en ongevraagd adviseren van commandanten.
- Procesbegeleider bij een traject verbeterde bedrijfsvoering
- In de periode 1998-2001 adviseur in het cultuurveranderingstraject ‘Eye Opener’ binnen de Koninklijke Marechaussee.
- Begeleider teambuildingsessies met als doelstelling het benutten van diversiteit binnen een team i.p.v. het traditionele ‘alle neuzen dezelfde kant op’ . Was de eerste binnen de KL die sessies organiseerde en begeleidde van een gemengd gezelschap bestaande uit officieren zowel als onderofficieren.
- Tussen 1992 en 1995 twaalf studiereizen ontwikkeld, georganiseerd en begeleid naar Therezienstadt, Auschwitz en Auschwitz Birkenau binnen het kader van een project rond vooroordelen en discriminatie. Eén reis speciaal georganiseerd voor onderwijsontwikkelaars en -begeleiders met het oog op het ontwikkelen van lesmateriaal ten behoeve van opleidingscentra binnen de KL.
- Van december 1996 – juni 1997 als geestelijk verzorger uitgezonden naar Bosnië.

..bij het standbeeld van Aristoteles (Stagyra, Griekenland)

Specifieke vaardigheden en expertise

- Geschoold en ruime ervaring in het op een toegankelijke wijze doorgeven van kennis. 
- Veel ervaring als begeleider van (leer)processen waarin voortdurend de switch wordt gemaakt van de theorie naar de praktijk.
- Veel ervaring in het leiden van (teambuildings)sessies, al dan niet naar aanleiding van cultuurverandering. 
- In evaluaties word doorgaans in het bijzonder de aandacht gevestigd op analytisch vermogen.
- In coaching /counseling niet kinderachtig waar het gaat om de functionele confrontatie maar tegelijk heel zorgvuldig in opvang en (eventuele) nazorg.

Studie en trainingen

1999: training Selecteren van personeel.
1998: leergang Interventiekunde aan het Instituut voor Groeps- en Organisatiepsychologie, Hilversum ( zie: www.igop.nl).
1998: deelnemer aan een studiekring rond: F.Schulz von Thun: “Hoe bedoelt u?”; een psychologische analyse van menselijke communicatie. Wolters-Noordhof; Groningen.
1997: leergang Samenwerkingsprocesbegeleider.
1996: training Omgaan met Posttraumatische Stress Stoornis (voor hulpverleners in aanloop op uitzending naar Bosnië).
1977-1984: Theologie aan de Theologische Universiteit te Kampen. Doctoraal examen theologie-/ filosofiegeschiedenis. Bijvakken: ethiek en catechetiek, dat laatste met focus op groepsdynamica.
Communicatie als intrinsiek onderdeel van de studie.

Interesses en vrijetijdsbesteding

- Toertochten fietsen
- Natuurwandelingen
- Zwerven door Griekenland
- (Trachten te) spelen op mijn bouzouki of tsouras (Griekse snaarinstrumenten)
- (Kranten)lezen
- Bridge ( niet alleen het spelletje, maar ook de ‘apres-bridge’)
- Raadslid voor GroenLinks in de gemeenteraad van Weststellingwerf.

Tenslotte...

Ooit begonnen binnen het bedrijfsleven ben ik in 1977 op dertigjarige leeftijd alsnog theologie gaan studeren, om in 1984 aan het werk te gaan als geestelijk verzorger bij defensie. Sinds november 2001 ben ik met functioneel leeftijdsontslag.

Ik heb het binnen defensie altijd erg naar mijn zin gehad en keek dan ook beslist niet uit naar het einde van mijn loopbaan, ook al omdat ik er niet aan moest denken te gaan stilzitten.

Alle veranderingen zoals die speelden binnen de defensieorganisatie maakten dat ik, daartoe uitgenodigd al snel terechtkwam op een spoor dat leidde naar procesbegeleiding en advies.
Dat alles heeft na mijn FLO een voortzetting gevonden in vooral coaching en counseling van mensen die in de privesfeer maar ook als professional zijn vastgelopen in hun denken of dreigen dat te doen.
Met alle gevolgen van dien.

Toelichting bij leergangen en trainingen

Ad1: Resultaat van deze training was verbreding van deskundigheid, met als positieve effect meer acceptatie binnen de defensieorganisatie bij het kritisch volgen van de uitvoering van beleid op het vlak van personeelszorg.

Ad2: Via een leergang Interventiekunde opgeleid tot denkadviseur. Denkadviseren is de kunde van het beïnvloeden van denkprocessen op drie niveau’s: probleemoplossend, kaderverruimend en persoonsontwikkelend. Deze filosofische consultatie houdt in het begeleiden van mensen, individueel (coaching/counseling, ook mogelijk via email coaching) dan wel in groepsverband (intervisie), die bereid zijn distantie te nemen van het eigen (na)denken om daarover te kunnen nadenken.

Ad4: De Leergang Samenwerkingsprocesbegeleider is later geworden een Leergang Persoonlijke Ontwikkeling voor mensgerichte professionals (zie: werkervaring), waarbij ik optreed als procesbegeleider. Kenmerk van de leergang (leergroepmodel) is dat er een veel groter beroep wordt gedaan op zelfsturende mogelijkheden bij het leren dan te doen gebruikelijk. Immers: “ Organisaties worden steeds complexer en krijgen te maken met complexe, soms chaotische omgevingen. Dit stelt eisen aan de wijze waarop managers hun kennis moeten verwerven om hun organisaties te besturen. De huidige leeromgeving voor (toekomstige) managers moeten aangepast worden aan de nieuw te stellen eisen.De leeromgevingen zijn te geprogrammeerd en gestructureerd. 
Dat betekent dat het huidige verzorgende managementsonderwijs meer ontdekkend moet worden.” (Nijenrode Research Paper Series; no 2001-01).

Een en ander heeft tot gevolg gehad dat ik veel ervaring heb opgedaan in het begeleiden van (leer)processen waarbij de deelnemers hun eigen leerdoelen bepalen.

Ad5: Deskundigheidsbevordering die zijn waarde heeft bewezen omdat de (winterse) omstandigheden in Bosnië vaak van dien aard waren, dat inschakeling van psychologen onmogelijk was, terwijl de (crisis)situatie daar wel om vroeg.